在這篇，我想再延伸分享一些選擇好教材的細節讓你知道。
從英文學金的黃金 3 要素（上），你已經了解選到對的教材，可以幫你省下很多冤枉路。而教材可以概分成「學習者內容」和「母語者內容」（authentic materials）。
再複習一次，身為學習者，你應該永遠都要留意自己所接觸的內容：
1. 目前主要落在哪一類？
2. 如何增加效果更好的那一類？
理想上，「母語者內容」當然越多越好，但是由於門檻較高，因此有些初中階的學習者可能會感到吃力。
別擔心，這時候，其實你可以採取折衷的做法，也就是在學習內容的成分裡，混搭一些「類母語者內容」，包括：英英字典、英文母語者的教學影片或文章、附英文字幕的動漫等
先快速分享「類母語者內容」最大的優點在於，它們可以作為幫助你銜接到「母語者內容」的跳板。
另一個優點可能會出乎你意料，「類母語內容」有時候會比「學習者內容」更好吸收。比方說，以文法書為例，有些初中階學習者看用英文寫的書，會比看中文寫的效果還好。
接下來我們就一起來看，有哪些是「類母語者內容」的例子？更具體的好處是什麼？還有它們可以怎麼混搭，當成你的學習菜單？
目次
一、什麼是類母語者內容？
哪些算是「類母語者內容」呢，有什麼優點？接下來，用三個例子說明。
1. 英英字典
假設我們今天看到一個生字是 prestigious，很多學生會丟 Google 或查英漢字典，看到「有聲望的」，然後就結束了，這樣等於是在使用「學習者內容」。
同樣花時間查一個字，不如調整成使用更有效的內容，也就是英英字典。
同樣以 prestigious 為例，如果我們查 Macmillan 麥可米倫字典1，會看到解釋是 admired and respected by people。
比起「有聲望的」，看到 admired and respected by people，可以提供學習者更多層面的收穫：
- 複習單字（或許是 respect）
- 學到新字（或許是 admire）
- 複習文法（這邊是被動用法）
- 多接觸英文自然表達的邏輯
或者，換用另一本字典 Oxford，會看到 prestigious 是：
respected and admired as very important or of very high quality
這時的解釋則提供了難度高一點的練習。
幾本大型的英英字典，如 Oxford、Cambridge、Longman，對每個字的釋義難度有高有低。
但是，無論選的是哪種，累積下來，都遠勝於你只用 Google Translate 或其他英漢字典。（延伸閱讀：【英文字典必知】三大英英線上字典推薦、字典app、如何用？）
- 麥克米倫是一本曾在網路世界服役十多年的優質英文線上字典，可惜在 2023 年由於經濟因素而決定關閉。在此保留本篇最初寫作時查詢的內容，以茲紀念 ❤️。 ↩︎
2. 英文母語者的全英文教學影片和文章
在自學時，假設我們今天想研究某個文法概念，或是某個主題的相關用語，與其只參考中文的教學資料，我會推薦使用英文母語者製作的教學影片和文章。
這時，完全取代，或是混搭「學習者內容」皆可。在 YouTube、engVid 上，都有不少很不錯的影片 。
要留意的是，如果是混搭，英文內容應為主角，中文內容是配角。
因此，順序很重要，要先英文再中文：
(1) 先看英文，盡可能把理解度拉到最高。
(2) 再看中文，確認有無盲點或加強印象。
如果是先中再英，大腦就會偷懶關機。關機就會白搭。
3. 有英文字幕的動漫
動漫只是一個例子，其他語言的影視作品有附英文字幕也算（如果有英文配音更好）。
如果對日本動漫比英美影視作品有感，我非常推薦使用這一種的內容，而且要用在二刷。
像我最近在幫一個學生上她看過的動漫，既然已經知道了劇情的走向，她就可以專心在英文本身。
而且這種內容有畫面、情境的搭配，吸收會比只用書本或教學影片好很多。
加上是喜愛的內容，學生本來就上得比較開心。當學生發現學英文的效果也好，自己也會更有動力。
對了，英文字幕照理說是給母語者看的，為什麼我不是歸在「母語者內容」呢？
因為影視作品的台詞，蘊含該語言的文化、時事、歷史元素，但動漫的英文字幕是來自翻譯，而非編劇原本寫出的台詞。
二、這三種內容可以如何搭配？
我們已經了解學習素材可以概分成：「學習者內容」、「母語者內容」、「類母語內容」。
在學習時，不妨視程度、興趣、情況，去調配這些素材成分的比例。
但無論比例如何，有成效的搭配不外乎是：
- 類母語者內容＋學習者內容
- 類母語者內容＋母語者內容
- 類母語者內容＋母語者內容＋學習者內容
這三種內容複習如下：
| 內容類型 | 例子 | 優點 |
| 學習者內容 | ∙課本 ∙文法書 ∙英漢字典 ∙使用中文的教學影片和文章 | 1. 學習者經常感覺吸收最無負擔、最快速。 |
| 類母語者內容 | ∙英英字典 ∙使用英文的教學影片和文章 ∙英文字幕的動漫《間諜家家酒》 ∙英文配音的韓劇《精神病院也能迎來清晨》 ∙英文教學雜誌 ∙BBC 6 min English | 1. 訓練自己開始聽讀更多量的英文。 2. 開始用英文去理解英文，作為銜接母語者內容的跳板。 |
| 母語者內容 | ∙《原子習慣》原文書 ∙英文小說 ∙電影 ∙IMDb ∙經濟學人 | 1. 最自然。 2. 更道地。 3. 更多元。 |
再強調一次，效果最差的，就是把「學習者內容」當成你的唯一（專一請用在別的地方😏）。
臺灣多數的「學習者內容」都受限於考試的框架之下，很多人被升學考試制約。就如同我常提醒學生的：課本學的、學校考的，常跟母語者用的是兩回事。
如果你是自學，開始在你的學習菜單裡，混搭跟自己投緣的「類母語者內容」吧。
如果你有上課，有老師懂得依照你的程度和情況從旁講解、引導，那我由衷推薦越少使用「學習者內容」越好，甚至完全不用，也沒什麼損失。
三、結語
如果「母語者內容」目前會讓你感覺比較負擔，看完這篇，你會知道還有可以折衷的「類母語內容」可以當過渡期的好工具，心情上可以輕鬆一點。
為了讓你安心，我想分享一件違反很多人直覺的事：
我經常會視情況，透過「母語者內容」跟「類母語內容」，來讓學生接觸超前進度的東西，比方說，程度是英檢初級的學生，我會不時帶他們看中級或中高級以上的內容。
因為，比起那些表面上符合他們程度的課本或參考書，這些東西如果使用得當，其實吸收效果會比「學習者內容」還更好，可以放心👌。
力氣花在對的地方上很重要，Happy Learning!
