初中階學習者有一個常見迷思：聽懂了，就代表會講了。
沒有真的實際講出聲音，你永遠都無法預測，自己會唸出怎麼樣跑掉的音。
這邊用一堂多益職場聽力班的課當例子，我請學生在上課前預習一支影片。所謂的預習，要做兩件事：
1. 要看完，但不限播放次數。
2. 挑出其中想記的句子錄音。
影片內容是一名上班族男性自介一天的日常行程，英國口音，很短，只有兩分多鐘。
在我們上課練習前，有位同學發表預習的感想，「覺得這部影片是上課以來最輕鬆的」。
確實，影片裡的那名上班族一一描述自己的行程，包含起床、吃早餐、刷牙、出門、走路去地鐵站……，跟多益考題跟其他影片的難度比起來，這部親切很多。
但是，當我開始實測，請全班輪流講，從第一句開始，大家就出包了。原文是：
I usually wake up at 7 o’clock, except on Sundays when I like to sleep in.
（我通常七點起床，星期天例外，我喜歡睡到自然醒。）
大家會講成：
1. Sundays 會一直漏掉 s
2. wake 說成 woke
3. except 唸成 expect
再來，要是把 Sundays 改成 Saturdays，學生講起來也都卡卡的，所以我又換回 Sundays 讓他們練習。
整個流程下來，原文約 6 秒的句子，學生花了好幾倍的時間，才比較有辦法把句子講對＋講順。
而且其中有一位同學的嘴巴還是不受控。她的頭腦知道是 except，可是嘴唇跟舌頭會一直自動跳到 expect。
所以後來我另外設計了一個小練習，讓她下課後建立肌肉記憶。
上面這些障礙，有些人會覺得好像有點不可思議。其實每次我教課時實測，這些都是極為常見的狀況，我並不意外，意外的都會是學生自己。
鍛鍊不足的話，講英文時，你會發現嘴巴不像是自己的。
像之前有其他班同學在發 applicant 時，才發現她的嘴唇、牙齒、舌頭會一而再、再而三打架。
或是有一期同學試唸 characteristic 這個常見的障礙字，出乎我意料的是全班都算順。沒想到，卻被 vocabulary 給絆倒了，不是在 cabulary 的音節之間卡頓，就是把 lary 頻頻講成 rary。
更別說每班幾乎都會有同學單純講一個字沒問題，但是只要把字放到句子裡，整個發音就開始亂掉失控了。
總之，沒開口前，永遠都不要自以為會了。
把視線移開文字，講出來都沒問題，才算數。
旁邊沒有老師盯時，也還是要堅持唸出來。
唸
出
來
！
這樣你才有可能發現自己哪邊會出錯，在哪個母音或子音會不受控。
再次強調：內容聽起來很簡單 ≠ 你說起來沒問題，唸出來，才算數！（結束前再洗一次洗腦。）
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